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Certaines sources annoncent 45% de réussite au BEM à Sétif

Les enseignants dénoncent leur « marginalisation » de la correction
jeudi 21 juin 2007, écrit par : Abdelhalim Benyelles, La Tribune, mis en ligne par : Boutebna N.

Selon certaines informations recueillies hier au niveau de la direction de l’Education de Sétif, le taux de réussite au BEM serait de 45%, un pourcentage jugé « plus » que favorable par les responsables de l’académie. Cependant aucune information officielle n’a filtré du centre de correction dirigé par un directeur nommé directement de l’office régional des examens de Batna (OREC).
Une institution qui n’a pas manqué d’ailleurs de soulever le courroux des enseignants des classes d’examen à Sétif non convoqués pour la correction. Selon un enseignant du CEM Hacene Ghedjati à son actif près d’une trentaine d’années, qui se plaint de sa « marginalisation » de l’opération de correction de l’examen, l’action serait injuste de la part de l’institution en charge des examens. « On a fait appel à des enseignants des classes inférieures pour corriger un examen à sa première édition », rappelle-t-il. Son collègue du même cas, soulève le problème du débat sur la démarche de la correction et la critique des barèmes avant l’entame de la correction. « Ces enseignants convoqués n’ont pas les capacités de critiquer les barèmes du ministère », souligne-t-il. Mais au niveau de la direction de l’Education, tout en se situant en dehors de l’opération de la convocation des enseignants correcteurs, qui s’effectue selon eux à partir de l’office des examens de Batna, l’on se plait à rappeler que le comportement des enseignants « mécontents » est nourri par l’attrait financier de l’opération à l’heure où la feuille de composition a subi des remaniements notables vers la hausse. Pour les enseignants mécontents l’examen de cette année, à sa première formule, exige une compétence particulière et une connaissance du nouveau programme au niveau des enseignants convoqués à la correction. Ceux-ci, guère imprégnés du contenu du nouveau système d’enseignement, ne sont pas aptes à assurer la sérénité de l’opération de correction, arguent les protestataires, qui ne manquent pas à l’occasion d’émettre quelques doutes quant au taux de réussite attendu de l’examen du BEM de l’édition 2007. Certaines langues n’hésitent pas à annoncer, à l’occasion, que le pourcentage des réussites attendu cette année « conforterait » la nouvelle politique de Benbouzid. Celle qui « applaudirait » ses nouvelles réformes. Car, selon eux, les nouveaux programmes ne sont pas adaptés au système scolaire algérien, tant par les moyens qu’ils exigent que par l’inaccessibilité de quelques matières contenues dans certaines filières. Une situation qui encouragerait la prolifération des écoles parallèles, celles des cours des soutien, au détriment de la situation socio-économique des parents, relèvent les enseignants questionnés.

Abdelhalim Benyelles, La Tribune


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5 commentaire(s) publié(s)
minouche :
Les enseignants qui se plaignent de n’avoir pas été convoqués ont parfaitement raison.En effet c’est cette année, un examen qui couvre 4 années de réforme. Seuls les professeurs de 4ème AM ont mis en pratique le programme de cette année là ,ce qui ne veut en aucun cas dire que les autres professeurs chargés des autres années sont incompétents.On veut seulement dire que n’ayant pas encore eu l’occasion d’avoir ce niveau, ils le connaissent moins bien que leurs collègues.Vouloir corriger pour gagner de l’argent n’est pas une honte pour l’enseignant. Mais ce qui est mesquin c’est de vouloir réduire les préoccupations de cet enseignant soucieux des résultats de ses apprenants à ce seul objectif.Les personnes qui avancent cet argument n’ont aucune connaissance des impératifs pédagogiques qui poussent ces enseignants à protester et méconnaissent totalement le terrain. De même lorsqu’ils avancent que le taux de réussite est satisfaisant, ils pataugent encore dans la médiocrité. Comment peut être satisfaits quand on (...)

Réponse de fleurdecirta :

Zizou,dire non à M Benbouzid à cause de son ancienneté au poste non, les nouvelles réformes sont intérressantes(ces méthodes et démarches pédagogiques sont adoptées par les pays les plus développés, on doit suivre et s’ouvrir au monde,regardez nos voisins tunisiens et marocains) C’est l’application de ces réformes qui posent problème car des personnes incompétentes occupent des postes clés dans ce secteur et c’est là où réside réellement notre problème.
zahia :
45%, un pourcentage jugé « plus » que favorable par les responsables de l’académie. on se satisfait de moins de 50% de réussite au brevet , c’est lamentable, le système éducatif algérien est en panne il est grand temps de réagir avant la décadence .

Réponse de minouche :

Zahia vous avez raison. Quelle décadence !!!! Quand je pense aux parents qui se font arnaquer chaque année en payant les yeux de la tête des cours et les résultats sont là ...catastrophiques. Les parents sont entrés dans le jeu de certains enseignants véreux et contribuent de la sorte à la perte de l’école publique.Sinon comment expliquer que malgré l’échec certains parents s’obstinent à faire faire des cours à leur progéniture ? je ne suis pas contre les cours mais quand c’est réellement des cours de soutien.C’est le prof, qui tout en empochant une paye chaque mois et qui ne travaille pas consciencieusement avançant comme prétextes le nombre d’élèves dans la classe, et le nombre d’heures dont il a la charge, c’est celui-là même qui accepte par ailleurs de faire des cours à des centaines d’élèves à des heures qui défient toute logique et dans des endroits qui défient toutes les régles de sécurité et de salubrité. Et ce même prof tenez vous bien jure de garantir de bons résultats. Par quel miracle ? Les critères (...)
Commentaire n°3827 :
L’EDUCATION DES ENFANTS EST EN PANNES EN ALGERIE . NOS ENFANTS NE RESPECTENT PLUS PERSONNE A CET AGE DE BEM . QUE FAIRE ?

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